Sciences expérimentales
/ Pédagogie au collège et au lycée
L’étude des sciences physiques, de la chimie et des SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) est un enseignement basé sur l’expérimentation.
Les élèves apprennent à travailler en suivant une démarche scientifique qui consiste à : observer, formuler un problème, formuler des hypothèses, proposer un protocole, expérimenter, raisonner, critiquer et modéliser.
L’élève est ainsi au centre de son apprentissage. Il s’approprie des savoirs mais aussi des savoirs faire et des savoirs être.
L’ÉLÈVE ACQUIERT NON SEULEMENT DES CONNAISSANCES, MAIS AUSSI DE L’EXPERIENCE ET DES APTITUDES
L’élève acquiert non seulement des connaissances, mais aussi de l’expérience et des aptitudes qui mettent en pratique ces connaissances. Notre méthodologie ne permet pas une attitude passive de l’élève, il est directement impliqué, de façon active, dans ce processus d’apprentissage.
Dans les classes de lycée une grande partie des enseignements se réalise en demi-groupes. Cette organisation permet aux élèves de travailler avec une plus grande autonomie et d’utiliser dans des conditions optimales un matériel scientifique spécifique.
Cette part importante de l’expérimentation dans l’apprentissage est l’une des spécificités de l’enseignement français.
Méthodes et pratiques scientifiques: une matière qui nous distingue
Les élèves de seconde ont de plus, la possibilité d’approfondir leurs connaissances scientifiques et de mieux percevoir l’enjeu des sciences dans la société moderne, dans le cadre d’un enseignement d’exploration appelé : «méthodes et pratiques scientifiques» faisant intervenir différentes disciplines (physique, chimie, SVT et mathématiques).
Dans cette matière, les professeurs sont allés jusqu’à proposer aux élèves des défis tels que la résolution d’un crime. Dans le style des “experts” de la série télé CSI, les enfants réalisaient des expériences de biologie ou de physique pour retrouver les traces du criminel ou des problèmes de statistique pour déterminer sa taille en fonction de sa pointure.
NOTRE MÉTHODOLOGIE NE PERMET PAS UNE ATTITUDE PASSIVE DE L’ÉLÈVE, ELLE L’IMPLIQUE DIRECTEMENT
Cela permet de montrer aux élèves l’importance d’une synergie entre différentes disciplines pour répondre aux problèmes actuels de notre société. Nos élèves acquièrent ainsi non seulement une culture scientifique, mais aussi une maîtrise des outils et des techniques scientifiques souvent indispensables dans les études supérieures.
